Cursos de Graduação da PUC-SP
Em face do novo desenho da sociedade, decorrente do processo de transformação ocorrido a partir da Segunda metade do século XX e, em consequência das alterações propostas no âmbito educacional, resultantes da LDB, aprovada em 1996, e da regulamentação legal que dela emanou, o conceito de graduação também foi revisto.

Diante desse quadro, o curso de graduação não se restringe atualmente a uma formação estrita e especializada. Ele objetiva a aquisição de múltiplas competências, desenvolvidas a longo prazo, visando, sobretudo, à conscientização do futuro profissional quanto à dimensão social da carreira escolhida. Nessa direção, a formação inicial deve apresentar uma base teórica sólida que permita uma atuação em múltiplas direções, possibilitando uma vivência profissional criativa e capaz de responder aos desafios encontrados. Deve também estar associada ao domínio de métodos analíticos e de múltiplos códigos e linguagens, devendo todos esse três elementos estar direcionados a uma formação geral e ampla capaz de sustentar a diversidade de conhecimentos específicos necessários à formação de um profissional crítico. Aliada a essa base teórica, coloca-se a dimensão prática, devendo haver entre ambas estreita articulação, além de estar também assegurada nessa relação a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

O planejamento articulado dos cursos da Universidade de modo a assegurar o ensino indissociado da pesquisa e da extensão é garantido pelo Projeto Pedagógico Institucional- PPI – Diretrizes para a Graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, que orienta a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de cada Unidade, bem como do Projeto Institucional para Formação de Professores da Educação Básica e dos Cursos Superiores de Tecnologia.

1) Projeto Institucional para Formação de Professores da Educação Básica da PUC-SP

Constitui-se a matriz para os cursos de licenciatura da Universidade. Forma um conjunto de proposições de caráter operacional que permitirá a realização da diversidade metodológica e epistemológica existentes, em conformidade com as perspectivas apontadas pelo PPI.
A proposta atende a cursos de graduação interdisciplinares, com foco na pesquisa voltada para o processo de ensino e aprendizagem, com matrizes curriculares flexíveis e comprometidos com as questões sociais presentes na sociedade do século XXI.

Cursos Envolvidos no projeto

Ciências Biológicas; Letras: Inglês, Espanhol, Francês, Português; Filosofia; História; Geografia; Física; Matemática

2) Cursos Superiores de Tecnologia

Os cursos superiores de tecnologia têm por objetivo atender às exigências decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico do país. Por esse motivo, configuram-se como uma das principais respostas do setor educacional às necessidades e demandas da sociedade brasileira. Na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, caracterizam –se como cursos de graduação, voltados à formação inicial de tecnólogos.
Objetivam formar profissionais críticos, capazes de inovar na produção tecnológica, articulando conhecimentos humanísticos e conhecimentos tecnológicos.

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